日志 谭静涛   谭静涛的日志   好心编排座位,却激起众怒

好心编排座位,却激起众怒

举报

发表于2011年11月7日 阅读:(860) 评论:(2) 分类:教学感想

原创作品

好心编排座位,却激起众怒

      身为教师的我总是想方设法去提高课堂教学质量,我从多方面着手, 学习新课改理念,精心备课,结合学生特点选择优秀的教学方法,给学困生开小灶,力争取得最好的教育效果。教室学生座位编排也对课堂教学有着举足轻重的影响,有效的利用好座位,编排的学生座位是否有助于学生学习,往往会直接影响学生的学习情绪和学习效果,是否形成良好的学习氛围,编排座位就至关重要啦!

      对于学生,班级就是一个小圈子、小团体,学生的性格形成发展与班级风气有巨大的关系。编排好学生的座位,能使学生逐渐与周围的同学建立融洽关系,能帮助学生养成良好的学习习惯和形成良好的心理素质。合理地编排、调整座位可以起到心理情绪调节的缓冲作用。     

     在编排及调整学生座位时,必须全面了解学生的情况,例如;家庭情况、性格特点、学习情况、身体情况等,把学习上有差距的学生尽量编排在一起,形成“一对一”帮扶对子。这样即对学习程度较差的学生有帮助进步作用,同时对成绩较好的同学也是一种帮助同学的能力锻炼和学习成绩的提高。也可以将学习程度好的学生编排在一块,这样利于在班级形成一种积极向上的学习氛围。

     我在教学中就遇到,为全面考虑学生情况而编排学生座位的事情,我的好心却变成坏事,成为大部分学生痛恨我的一件事 。影响了我在学生心目中的形象。极大的破坏了我和学生之间的和谐关系  大部分老师都习惯按学生的成绩好于差、表现好坏、个子高矮来编排座位,这种编排方法不合理的,很很容易造成两极分化,学习好的更好,成绩差的更差,编排座位要有利于教学,要有利于学生之间的互相帮助。因此,编排座位要讲究多方面考虑。我主要考虑啦学生家庭关系情况、性格特点、学习情况、身体情况、成绩好于差、表现好坏、个子高矮等,其中有一点就是考虑班级有几个眼睛近视的学生,打算让他们坐在前排,也是应学生和家长要求我决定这样去做的。

       我是这样编排的:为不使上课方便说话坚持男女同桌,可后来发现男女同桌说话更方便、更厉害,现在男女生还有啥害羞的呢?一个学习好的和成绩较差的学生同桌,利于帮助学习;眼睛近视的和个子矮的坐第一排,照顾学生能看清黑板上的字;每两周换一次座位,两周的周会课前课换座位,如果上周会课前没换到位,再过两周换座位,意示惩罚,学生都不情愿在一个位置坐上四周,换位动作很快,主要还是督促学生及时换座位,养成好习惯,不影响上周会课。方法是:第一排的左右换,总坐在第一排;第二排到最后一排,每两周前一 排退后一排,即第二排到第三排,最后一排到第二排,并且是左右也换,考虑让每个学生都坐上中间的,靠边的,平等对待。遇到男和男,女和女同桌要主动换成男女同桌,不准男和男,女和女同桌,全班形成一个循环圈。我自己感觉这种编排是最合理啦!心里对自己评价很高-多好、多聪明的班主任。

     可是好景不长坐啦有两个月,问题出来啦!周会课时我发现全班座位都没换,和刚开始是的积极性比较真是怪了。我马上说:“是不是想连住坐四星期呢!”我还没说完全班学生就叽叽喳喳的说起来,甚至齐声大喊“老师偏心,老师偏心,老师偏心。。。”那声势真是排山蹈海,我赶紧双手捂住耳朵,等怨气声少点,我制止学生不要再喊!可是越是制止越是声音大,停啦一会我板着脸,学生们总算静下来。我问原因,原来是大家都对眼睛近视的同学有意见,大家也都想坐第一排。第一排的学生同时有怨言说啦第一排有坏处、害处“离黑板太近,不利于眼睛,总是天天补钙—吃粉笔末,夏天太热,冬天离门近总开门太冷。。。”真是怨气太大啦!表示想坐后排耶!

      最后征得全班同学同意第一排加入到全班这个循环圈中来,每个学生都有机会坐每个座位,好的也好,坏的也好,他们没什么意见就行,只要有利于学习就行,以后那个学生有意见都可随时调换。

     事后我经过了解,主要是那几个眼睛近视的学生在全班同学面前炫耀“我们就是特殊,老师就照顾我们了,你们可坐不上第一排呀!可当不上第一呀!”大部分学生唉拉气,才闹腾啦这件事。唉,你说这群小眼镜,卖弄啥呢!害的班主任我戴了顶“老师偏心、老师偏心”的冤枉帽子,你说可气么!

     以后编排座位可要注意点啦!

您还没有登录,无法发表评论,请先登录
请稍后,正在加载评论内容……